摘要："不忘初心、牢记使命"主题教育开展情况纪实（四） 按照中央、省委关于“不忘初心、牢记使命”主题教育统一部署，我校在省委第十四巡回指导组的指导下，扎实有序有效推进主题教育，近期主要落实省委巡回指导组专项督查反馈意见、开好校院两级领导班子“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会、召开基层党支部专题组织生活会、开展民主评议党员和主题教育检查评估等工作。 一、认真落实省委巡回指导组专项督查反馈意见 根据省委第十四巡回指导组对我校基层党组织主题教育情况专项督查的反馈意见，认真落实《基层党支部书记抓主题教育责任清单》和《关于进一步抓实基层党支部、普通党员学习教育和检视整改的通知》要求，对主题教育责任再压实、基础再夯实、弱项再补齐。党支部推动党员发挥先锋模范作用，依托主题党日等参加志愿服务、为身边群众办实事好事。积极引导，组织党员以实际行动践行初心和使命，发挥先锋模范作用，形成党员志愿服务的长效机制。 二、充分做好校院两级领导班子专题民主生活会会前准备工作 一是广泛征求意见。为高质量召开好学校领导班子“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会，通过召开座谈会、发放征求意见表、个别交谈、电子信箱等形式，在全校范围内广泛征求校领导班子及其成员在思想、政治、作风、能力、廉政等方面存在的问题及意见建议。征求到的意见建议经过梳理后，原汁原味反馈至班子及班子成员个人。二是深入开展谈心谈话。领导班子成员之间，班子成员与分管单位负责同志、与本人组织关系所在党支部党员代表，深入开展谈心谈话，交流思想、交换意见。紧扣不忘初心、牢记使命，谈参加主题教育的收获体会，谈守初心、担使命方面的差距不足，谈对整改落实的具体措施和意见建议，既谈自身差距，又谈对方不足，把问题谈开、把道理谈透、把思想谈通。三是梳理检视问题。领导班子和党员领导干部对在学习研讨中查摆的问题、调研发现的问题、对照党章党规找出的问题、群众反映的问题、谈心谈话指出的问题和省委巡回指导组反馈的问题等，进行系统梳理。对上年度民主生活会和巡视整改专题民主生活会提出需要整改尚未整改到位的问题，进行梳理汇总。区分已经解决的、正在解决的、一时难以解决的情况，一条一条列出具体问题。四是撰写剖析材料。领导班子和党员领导干部按照把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去的要求，分析问题症结，从思想、政治、作风、能力、廉政等方面剖析根源，特别注重从主观上、思想上进行深刻检视，找准思想根子上的问题，并明确努力方向和改进措施。 三、严肃认真开好校院两级领导班子专题民主生活会 12月3日上午，学校党委领导班子“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会在图书馆会议室召开。省委主题教育第十四巡回指导组组长成长春，副组长叶柏森，指导组成员张继东、顾俊祥、沈楠，学校党委领导班子全体成员参加会议。孙进代表学校党委领导班子从上一年度整改措施落实情况、2019年存在的主要问题及表现、产生问题的原因分析、努力方向及整改措施等四个方面作对照检查。党委领导班子成员依次通过深入查摆剖析进行深刻自我批评，班子其他成员逐一开展批评帮助。 省委第十四巡回指导组组长成长春在点评讲话中充分肯定了此次民主生活会取得的成效，认为党委领导班子及其成员通过主题教育，思想认识不断深化，能够做到查摆剖析问题深刻，开展批评帮助认真、坦诚、一针见血，整改措施具体、实在，是一次高效认真、准备充分、问题把握到位、批评诚恳的民主生活会。参会人员接受了一次深刻的初心使命教育，受到了一次严肃的党内政治生活锻炼，达到了统一思想、明确方向，凝聚力量的会议预期。就下一阶段深化主题教育工作，成长春提出四点要求。一要强化理论武装，进一步把学习贯彻新思想引向深入。要按照中央精神和省委决策部署，深入学习贯彻十九届四中全会精神，准确把握核心要义，并转化为践行初心使命的不懈动力，转化为谋划工作、推动发展的实际行动。要抓好制度创新，建立制度体系，完善治理结构。二要加大整改力度，在解决问题上取得重大成效。对民主生活会梳理查摆出的问题，要抓紧解决，以整改的实际成效取信于民。进一步完善整改清单、责任清单，逐项明确整改目标、整改措施、整改责任、完善时限四个要素，继续发挥好示范带动作用。三要加强制度建设，进一步巩固、拓展主题教育成果。做好“不忘初心、牢记使命”制度化建设工作，把主题教育好的经验、做法固化下来、坚持下去。通过健全制度完善机制，使“不忘初心、牢记使命”成为党的建设永恒课题、党员干部终身课题。四是要抓好总结收尾，确保主题教育善作善成、善始善终。成长春强调，主题教育收尾不收场，要认真总结，梳理成绩、反思不足，努力形成规律性认识，使主题教育有益探索向实践经验转化，成为今后加强自身建设的宝贵财富。加大主题教育成效经验和先进典型的宣传力度，加强舆论引导，不断释放主题教育正能量，让群众看到新变化、新气象。 各二级党组织根据学校主题教育安排，分别召开专题民主生活会，学校领导分别深入所联系二级学院党总支参加专题民主生活会，并进行总结点评。 四、接受省委第十四巡回指导组对我校主题教育评估工作 12月4日上午，省委第十四巡回指导组成员顾俊祥、沈楠来校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育评估工作。本次评估为满意度评价，分为随机测评和召开座谈会两个环节，听取我校党代表、人大代表、党员、群众代表以及工作对象、服务对象对我校主题教育的评价。 学校“不忘初心、牢记使命”主题教育紧紧围绕“守初心、担使命，找差距、抓落实”这一总要求和目标任务，在完成规定动作的同时，结合学校工作实际开展了一些独具特色的举措，取得了明显的效果。下一步，将对主题教育开展情况进行全面系统客观总结，建立长效机制，巩固主题教育成果。 （“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组办公室）

摘要：快餐文化：难道浓缩就是精华？ 编者按：快餐文化是一种只求速度不求内涵的现象，网络文学的泛滥，抖音快手的飞速兴起，书籍的碎片式阅读。当前，快餐化的生活方式已经融入大学生的学习生活等方方面面。浓缩的快餐文化是不是就是精华呢？本期校园记者就这个话题展开采访。 快餐文化在建院 随着社会生活的节奏加快，网络进一步发展，“快餐文化”进入疯狂时代，且慢慢演变成为一种时尚。造价19-14的刘佳昊同学表示：“我平时很喜欢刷抖音、快手之类的小视频。喜欢它们的原因就是因为短短的十几秒，能学到很多东西。比如英语三级单词的快速记忆法，通过英语等级考试对于大学生来说，是很重要的，抖音能教给我快速记忆的方法。但从实际效果来说，只能解决瞬时记忆问题，对于成绩的真正提高依然不太理想。”机制19-2的沈志成同学说:“比起图书馆看纸质书，我更倾向于在手机上阅读电子书，既节省时间还能了解书本的大概内容。比如原版四大名著读起来内容太长且拗口，与其这样，通过阅读精简版或者几个小短片，也可以大致了解它的内容！”环艺19-3的刘雨提到：“说到快餐文化，我感触很深，我平时喜欢听老歌，每一次倾听都会给我带来一种人生感悟，但现在社会上流行的‘口水歌’，既没有营养还会给青少年造成一些错误引导。”由此可见，“快餐文化”带给我们的成效只是短暂的，作用和启发也是杯水车薪。 快餐是怎么制作的 快餐文化是伴随生活节奏的加快潜移默化产生的，当今的人们似乎需要一种快餐式休闲用来缓解信息爆炸和繁重的压力。南通大学李钰老师指出：“快餐文化是一种急于求成、贪快弃稳的一种文化，恰好迎合了当代大学生这样的年轻群体，因而使之不断‘传染’，乃至整个社会都弥漫着‘快餐文化’。”造价19-1的杜威龙说：“快餐文化，我感觉就像是看电影只看影评，吃饭只追求味美，内容足够精简，让人了解情节，但终究是浅尝辄止。感觉到了味蕾的美好，但忽略了食物自身的营养。比如我追《中国诗词大会》，通过它积累对诗词的兴趣，了解诗词典故，让我愿意去读诗赏诗，但是真正习得诗词的精髓就需要静下心来全文欣赏和诵读。”设计19-4的刘思凯同学表示：“我喜欢读书，快节奏碎片化的读书帮助我迅速了解书本大意，省时省力，但这样做时间久了，我发现对于很多经典读物来说，细致的阅读更有益处。比如刚刚阅读过的《哈姆雷特》，故事情节跌宕起伏，引人入胜，很多细节如果不认真品读就很容易错过，那样就太可惜了。”快餐文化一定程度上是满足了大家对于知识量的短时间需求，但是也正因为内容简洁普遍缺乏精神内涵。 快餐怎样吃出营养 快餐文化恰如其名，一味追求“果腹”就会忽视其内在“营养”。如何让这个“快餐”吃得有营养有文化，公共基础学院陈和教授指出：“第一是不盲从，快餐文化也许符合信息化的潮流，是信息传播的媒介，但面对这种媒介的快速发展，作为学生也好，年轻人也好，我们应该认识到它只是一种媒介手段。第二是理性选择，不能把它当作我们认识文化和学习知识的一种主要方式，应当适量选取，取其精华，最终为我所用”。马克思主义学院王金娟老师说：“快餐文化遍布生活的每一个角落，就像当下流行的短视频软件，甚至包括微信、微博，这些短的细微的东西都是快餐文化的一部分，都是它成长的土壤。过量摄入快餐文化会导致学生缺乏精神和归属感，必然会导致学生精神消化不良。因此我们要合理地利用它。就像读书，一方面可以进行短浅阅读，但在古典名著上，还是要认真品读，这样才能使快餐文化变得有营养。” 快餐文化的产生并非偶然，究其原因与这个快节奏、碎片化吸取知识的时代有着不可分离的关系。面对快餐文化，不迷信，不彷徨，取其精华，去其糟粕。身在建院的我们，作为新时代的“弄潮儿”，我们应当静下心来，戒骄戒躁，走进经典，传承文化，将知识化作食粮，这样才能更好地成长。 许雨婷、徐晨璐、朱宁燕、李帅、马新鹏/采写