两个案例是我校高水平院校建设“442”行动计划中“专业建设产教对接计划”“教学团队混编计划”中的子项目，分别由传媒与艺术学院、能源与交通学院予以阶段性总结，全校各二级学院都在探索实施之中。
专业建设产教对接计划是面向专业群服务领域，建立紧密对接产业链、需求链的专业体系。通过专业重构、课程重组，引入行业标准和企业需求要素，推行“多元制”和“1+N”现代学徒制，多元协同实施人才培养，探索高职卓越技术技能人才培养新模式。能源与交通学院与江苏东南工程咨询有限公司深度合作，校企协同、理实交互、工学交替，在教室和工地两个场所共同实施“双轨制”工学交替人才培养。道路桥梁工程技术专业2015级144名学生分批进入企业随岗实践，在企业导师、现场师傅的指导下，在真实职业环境中训练岗位技能。专业教师分批轮流进驻施工现场，全程管理和指导学生随岗实习，在工程项目中锻炼学生的专业技能。通过“双轨制”工学交替，学生反映确实能学到实用的内容，能培养锻炼个人品质；老师反映是丰富了双师素养，有机会收集更多的课程资源和教学案例，有利于提高自身的教学水平；企业则在合作中，能够培养适合自身需要且适岗能力强上手快的技术人才，企业非常愿意参与人才培养过程，为“双轨制”工学交替期间表现优秀同学颁发荣誉证书和奖励金。
教学团队混编计划是以“产教互融、专兼混编”为原则，以柔性引进、专兼混编、国际合作的人才引进智力引进方式，以合作实施教学项目、科学研究、技能竞赛、企业教师工作站、校内大师工作室等为载体，拓宽与企业、境外大学、科研机构的交流合作途径，多渠道多机会多场所培养师资、锻炼学生技能。传媒学院与台湾环球科技大学视觉传达系、中国书法协会会员及篆刻专家成立混编教学团队和学生设计研发团队，合作开展师生教学活动。各位专家围绕汉印设计及衍生品开发展开研讨交流，共同研发生产。该项目利用设计大师工作室，根据教学计划，制定参观徐州户部山古民居与博物馆，听取专家讲座等前期调研活动。研发制作过程中，再次通过查阅汉画像石馆、汉文化景区内的史料，进行设计方案研讨、修改、调整。教授、同学根据汉印的性格特点，设计印文，进行篆刻。作品烧制完成，拓印作品并装裱，举办项目成果展。项目实施期间，台湾环球科技大学视觉传达系师生在林泉书院与江苏建筑职业技术学院师生就《视觉设计与创作》课题进行专题研讨会交流，并与徐州设计艺术家协会主席团成员共同研讨教学合作项目课题《从彭城到云林——汉印设计及衍生品：林泉汉印》。
据悉，高等职业教育质量年度报告是国家推进高等职业院校履行责任担当、加强自觉自律、宣传发展成绩、接受社会监督的制度安排。江苏省2018年高等职业教育质量年度报告，围绕“发展与质量”和“卓越与高水平”两大主题，从2017年江苏高等职业教育战线的十大“亮点与特色”、学生发展、教育教学、政府责任、国际合作、服务贡献、数据十年、面临挑战等八个方面，对江苏省高职教育总体情况与院校特色进行了总结。
